作者：何成刚 代宁华 沈为慧教学设计历史学科立意灭亡隋朝阅读历史课程标准学科核心能力
摘要：进行教学设计必先确定教学立意。就历史学科而言，学界关于教学立意的观点颇多，可谓见仁见智。通过认真研读初、高中历史课程标准，我们认为，教学立意是指通过历史学习，学生汲取的超出历史知识层面的历史智慧、经验、教训（如“专制主义是中国古代王朝往复循环的重要原因”），掌握的历史学科核心能力（如“基于丰富视角、多元证据的历史理解、分析、评价能力”），树立的核心价值观（如“从专制到民主、从人治到法治是历史发展的必然趋势”）。这是宏观层面的解释，具体到微观层面，教学立意的确立，必须以宏观层面的教学立意为核心，结合具体的教学内容而定。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
