作者：托马斯·尼格伦 贾云凤 孟钟捷当代史课程设置联合国教科文组织历史教育争论社会瑞典学习
摘要：1927年的国际联盟以及后来的联合国教科文组织和欧洲委员会，它们各自的历史教育指导方针都十分重视历史教育在塑造现在与未来，增进不同国家和民族之间的和平与理解的重要性。1949年联合国教科文组织的指导方针中对于实施国际理解的必要性做出如下声明：“人们应该充分理解世界历史、地理、其他民族的文化与当代世界形势，应该从一种国际关系的整体视角来看待各种战争和国际冲突。在研究历史和现代文明时不仅要考虑政治因素，还要考虑艺术、音乐、文学、宗教、教育、娱乐、科学、卫生、工业、劳动力、农业和生活等方面。”
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
