作者：刘晓庆历史教科书有效阅读教学实践人民版课堂教学效率学生阅读表层知识原点
摘要：我曾在我们县历史教研员王叶军老师的日志中看到这样一段话：“教学实践表明，阅读质量的高低，明显影响学习的效果与学习的质量。让学生阅读孤立、零散的知识与让学生能够对知识进行系统化、结构化的阅读，让学生阅读表层知识与让学生读懂学科的核心知识，单纯让学生阅读感性材料与同时让学生阅读理性知识，教学效果是大不相同的。机械地对照教材子目，按部就班地讲读，只会带来时间的浪费和效率的低下。因此，优化教学内容的同时教给学生正确的阅读方法，已成为提高课堂教学效率的迫切要求。”这段话对我的触动很大。
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