作者：丁林兴历史教师教师阅读研究性阅读创造性阅读思维成果教育探索三层次
摘要：研究性阅读：长风破浪会有时 历史教师阅读的第三层次是研究性阅读（或创造性阅读）。研究性阅读是一种产生创新性思维成果的阅读，能深化历史教师的思想，提升历史教师的境界，使其在历史教育探索的道路上走得更远。
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《中学历史教学参考》（CN：61-1036/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学参考》以广大中学师生为主要读者对象。特点：新颖、活泼、实用。主要栏目：名人谈学历史、中学生论坛、课堂新操、教学参考、答疑专家、课本助读、历史知识、历史之谜等。
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