作者：丁林兴历史教师教师阅读教师专业发展专业阅读历史细节历史动因历史想象历史意识
摘要：促进历史教师专业发展是当今历史教育界的共识，并有人提出了“阅读一实践一反思”的历史教师专业发展模式。笔者认为，将阅读放在首位，说明阅读对历史教师专业发展之重要。历史教师的阅读可谓包罗万象，但最主要的是专业阅读。因为，历史细节的刻画、历史动因的探析、历史想象的驰骋、历史感悟的闪现、历史意识的积淀，乃至历史教师教育风格的形成，都离不开历史教师的专业阅读。尽管心理学、教育学、课程论等方面的知识对历史教师的专业发展不可或缺，限于篇幅和讨论范围，本文试图从历史专业的视角分四个层次阐述历史教师的阅读。
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