作者：钦国强高中历史教学以学定教应然选择集体备课活动学习动机创造潜能身心发展认知特点
摘要：“以学定教”是指从学生“学”的实情和需求出发，教为学服务，使教有助于激发学生的内在学习动机，开发学生的创造潜能。正如学者所说：“任何教学都是在学生现有的身心发展基础上进行的，这些基础就是儿童的素质，既是教学的起点，又是教学的落点（过程）和终点（目标）。””’也就是说，从学生的角度分析，教必须立足于学生的知识准备和认知特点、必须关注学生的实际接受能力和学习水平以及着眼于学生的学习期待。但笔者从听课、参加备课组集体备课活动以及对教师和学生的调查情况看，发现“重视教，忽视学”的现象仍普遍存在。为了真正落实新课程理念，笔者认为，“以学定教”是高中历史教学的应然选择。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
