作者：王少涛日常生活改革开放岳麓版评价体系调查学生全面发展个体差异
摘要：《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系”。课程评价要改变以往过分强调甄别和选拔的功能，要发挥评价促进学生发展、提高教师改进教学实践的作用。发展性评价强调“过程取向”，将凡是具有教育价值的活动都纳入评价体系，关注个体差异，关注个体在过程中的发展；立足于为评价对象确定个体化的发展性目标，不断收集评价对象发展过程中的信息，并根据具体的情况作出诊断性的评价。提出具体的、有针对忡的改讲意见。
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