作者：华春勇 史小军高考试题公民意识新课程卷改革引导历史学科能力情感态度
摘要：高考历史“考试说明”强调历史学科考查以历史知识、历史学科能力和历史学科素养为主，新课程设计强调知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维一体”的课程目标，并明确提出：“普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。”具体到历史高考，表面来看，情感态度与价值观作为一种潜在的精神体验没有在高考中明确要求，公民意识、人文素养也很难在高考试题中呈现。然而，研究近两年全国新课程卷历史试题，不难发现，大量试题都隐含着对历史观念的考查，也渗透着对公民社会所需要的正确的情感态度与价值观的倾向性引导。认真研究高考试题的这种导向，既有利于日常历史课堂教学认真落实课程标准的情感态度与价值观目标，也有利于准确把握高考命题人的命题意图，指导学生掌握合适的、正确的答题方向。从一定意义上说，公民意识涉及方方面面，需要思考的问题也很多，就目前而言，树立正确的改革意识尤其紧迫。我们认为，2012年全国新课程卷历史试题在这方面做出了一些探索，主要体现在以下三个方面。首先，明确改革的方向只能稳步向前
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