作者：陈家华高考试题教学启示江苏卷认知活动积极情感学生发展教育教学价值判断
摘要：认知与情感是历史教育教学必须面对的恒久性问题。认知是情感的基础，因为情感的本质在于价值判断，只有认知对象符合学生发展的需要时，才能够充分激发学生学习的积极情感；情感是认知的动力源泉，对认知活动起动力、调节、迁移、疏导、组织和瓦解等作用。情感除对认知活动直接发挥作用以外，还可以通过增强学习者的意志来影响认知活动。换言之，认知与情感是相互依赖、相辅相成、相互促进的，二者之间的和谐互动是促进学生精神生长和人格完善的关键。
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