作者：束鹏芳材料情境历史学习教学实录认知逻辑人民版高中历史新课程政治
摘要：【教学设计说明】 本课是高中历史新课程教学序列之一，要求学生在三个认知逻辑的层次里，依次展开历史学习的过程，而不是在教科书设定的课程内容中依次游历教材。第一层次是“在史料的叙述里，知道历史事实，表达历史概念”，基于史料情境和问题创设，促使学生发现和揭示蕴含在材料中的历史事实和历史概念——主要涉及陈述性的事实性的知识。第二层次是“在探得历史事实的基础上，表达其对历史的价值判断”，基于一定的问题设计和材料情境的辅助，推动学生形成多维的历史认识——主要涉及阐述性的主观建构的知识。
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