作者：刘德霞历史课情节议论
摘要：常听到这样的议论，当我们在历史课上注重了人物的刻画、情景的描述、事件的叙说的时候，这些做法往往会制约任务的完成，体系的完型和认识的完善；而当我们在历史课上强调了宏观的理路、中观的结构、微观的概念的时候，鲜活的历史也往往会失去具体的“人”“事”“情”。
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《中学历史教学参考》（CN：61-1036/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学参考》以广大中学师生为主要读者对象。特点：新颖、活泼、实用。主要栏目：名人谈学历史、中学生论坛、课堂新操、教学参考、答疑专家、课本助读、历史知识、历史之谜等。
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