作者:殷松华思维训练历史知识技能讲授人教版历史课堂教学初中学生
摘要:高中学生与初中学生相比,有两个明显变化:一是通过初中阶段的历史学习和训练,学生有一定的知识储备和分析问题、解决问题的能力,奠定了进一步理解历史问题的基础;二是随着年龄的增长和心理的发展,学生理解抽象问题和对历史问题进行探究的能力有所提高,感兴趣的领域也比初中阶段更为广阔,要求独立思考和表现独立人格的欲望也更加强烈。然而,从教育学和心理学的角度看,教师又不能过高估计高中学生对历史理论问题的理解能力。基于这样的认识——适应学生心理特点与认知水平的变化,我们的高中历史课堂教学要有所侧重:结合知识讲授对学生进行技能和思维训练,加强对学习过程的指导,关注和重视学生的学习兴趣和热情,促进学生学习方式转变,培养学生自主学习、终身学习能力,将新课程理念落实到行动上,提高课堂教学有效性,实现“以学生发展为本”的新课程改革目标。
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