作者：陈伟壁 吴慧莹历史课程标准北卡罗莱纳州教学内容价值理念解读美国历史教师经验
摘要：历史课程标准阐明了历史课程的性质、基本理念、课程目标和内容标准等，对历史教师的教学活动有着重要的指导意义。然而，历史课程标准只是纲要式地介绍每一学习内容的目标和教学活动建议，实践中，教师既难于真正把握，也无从下手对其进行解读。美国北卡罗莱纳州的教学研究者和历史教师运用“持久性理解”的理念以及一些具体的策略来解读课程标准（“解读”一词，在美国通常用于解读经典，例如《圣经》。本文将Unpacking翻译为解读，是为了方便我们理解的），无疑对我们解读课程标准有一定的借鉴与启示，不但可以帮助我们历史教师理解我国历史课程标准所倡导的价值理念，而且可以帮助我们历史教师反思我们的教学和评价活动。
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