作者：洪玉荣历史课堂教学高中新课程岳麓版教材基础教育课程改革有效性问题教学有效性
摘要：随着基础教育课程改革的推进，教学的有效性问题日益引起了人们的重视，毫无疑问，这是课程改革逐渐深入的表现。2006年底，北京市石景山区教委和《中学历史教学参考》杂志社在北京共同举办了全国“中学历史课堂教学有效性”研讨会，与会专家、教研人员、教师希望通过理论探讨与实践探索，明了新课程改革背景下如何实现历史课堂教学有效性。2007年3月中旬，聂幼犁、赵亚夫、齐健、任鹏杰做客中国历史课程网，共同主持“历史教育的终极取向：从根本上追问什么才是有效的历史教学”在线研讨，全国网友8000多人次参与其中，历史课堂教学有效性问题成为历史教师讨论的焦点。笔者也深受启发，一年来，不断地在学习中思考，在思考中总结，为了增进实践认识，还多次走人中学历史教学课堂听课，参与高中新课程历史课堂教学调研，和一线教师、学生座谈。调研结果表明，要使用好岳麓版教材，没有必要的补充是很难达到历史课堂教学的有效性的，补充不但极其重要，而且不可缺省。
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