作者：王吉飞高中化学教学衔接策略学习阶段化学知识学习方法学生初中系统性
摘要：经过初中的学习学生对化学有了初步的认识，对知识的系统性、整体性并没有过多的形成，进入高中以后，学习强度增大，而且由于有一些内容在初中没有介绍，而高一时教材中又没有直接列出，使学生觉得难度较大，难以适应，形成了高中化学特别难的错觉。所以，初三进入高一的学生关键是要适应学习阶段不同而带来的要求差异，这也就对我们教师提出了要求，要求我们在教学中能做好初、高中化学知识的衔接，让学生跨越初中到高中的过渡期。当然衔接不是说只有知识本身的衔接，同时还有观念的衔接以及学习方法的衔接。
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