作者：孙超群复习教学辩证统一符号模型微粒微观宏观载体
摘要：化学教学是一系列科学思维与方法的渗透教育，因此，在复习教学中需挖掘科学思维与方法的内涵要素，引领学生领悟科学思维与方法。现以“微粒的模型与符号”复习教学为例，谈淡如何以建模为载体引领学生系统探究物质的宏观组成与微观构成的辩证统一，如何在复习教学中体现科学本质。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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