作者：陈秋伶; 钱扬义; 林建芬焰色反应喷雾法520焰色图谱装置彩色火焰打火机steam
摘要：基于目标导向学习理论，融合STEAM教育理念，采用悬念式导入法，以“提出问题、解决问题、得出结论、课堂小结、课后作业”为主线，囊括“4＋1＋2”教学内容，即4个实验（教材实验、自制喷雾实验、自制520焰色图谱装置实验、自制彩色火焰打火机实验）、1个概念（焰色反应的概念）、2个应用（钠和钾元素的鉴别），实验现象明显、教学效果良好，学生感受化学美和创造美，最后采用思维导图式结课法，加深概念理解、激发创造力。
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