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具身认知理论在化学教学中的应用

作者:王春阳具身认知化学实验乡土资源历史背景

摘要:具身认知理论为教学带来新的启示:从纯粹大脑认知的传统教学转向身心投入的主动体验式学习,感受身心融合学习。以化学教学为例,从化学实验、乡土资源、历史背景三个方面阐述具身认知的涉身性、体验性、情境性等特点。借此拓展学生的学习深度,并消除阻碍学生全面发展的障碍。

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中学化学教学参考

《中学化学教学参考》(半月刊)创刊于1972年,由中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办,CN刊号为:61-1034/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界,以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。

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