作者：陈颖洁高中化学课堂活动学生探究教师引导化学课堂全方位培养学生自由宏观层次
摘要：高中化学课堂是教师引导和学生探究的主要场所，那么教学中如何才能让学生自由放飞．思维的翅膀，同时教师又能在宏观层次施以恰当的引导，从而帮助学生提升化学学习的效率，全方位培养学生的核心素养呢？这就需要化学教师在实践中积极探索，恰当处理化学课堂上“收”与“放”的关系，并充分体现学生的主体地位。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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