“以学定教”教学策略与案例分析——以“性质活泼的氧气”一课为例

作者：陈红教学策略以学定教案例分析氧气性质教学起点教学内容课堂教学

摘要：“以学定教”就是根据学生现有的知识、能力以及教学内容确定教学起点和教学策略。在课堂教学中，通过教师精心设计，将“果实”确定在学生“用力跳一跳，正好摘得到”的高度，在师生、生生合作交流中，在情感、思维碰撞过程中进出火花、生成智慧。

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