作者：侯艳婷教学实践初中化学学生自主教学方法化学教学化学知识发散思维差异性
摘要：在化学教学中有一种教学方法——“比较”，化学知识之间有着内在的联系，同时也具备一定的差异性。在教学中运用比较的策略，既可以帮助学生分清各种物质的相同点，又能让学生认清它们之间的差异，以发现物质的本质特征，还能帮助学生自主去探究，培养学生的发散思维。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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