作者：张云书课堂教学设计教学操作案例教学评价方式化学教育教学观念教学内容教学要求
摘要：从教师的角度看新课程，过去熟悉的教学要求和教学内容改变了，传统的教学模式打破了，衡量教学效果的评价方式也发生了质的变化。这就需要教师主动承担起历史的重任，尽快转变教育教学观念，掌握新的教学内容和教学方法，适应新的教学评价方式。我校进行课改的“三·六”模式正是在这样的背景中产生的，该模式已进行了2年，取得了一系列成绩。现结合自己的教学实践，以“钠的性质和用途”的教学为例，就“三·六”模式的课堂教学设计和课堂教学操作的案例进行了阐述。
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