作者：周建栋教学设计学生学习行为先入为主二氧化碳性质冲突学习兴趣气体
摘要：进行二氧化碳性质教学时，为了激发学生的学习兴趣，教师用汽水瓶振荡后产生的气体为例引入新课。教师将汽水瓶振荡后打开瓶盖让学生听声音，随着“嘶”的一声有气体从瓶中放出，学生的注意力都集中到了这瓶汽水上。教师问学生：“这是什么气体？”学生异口同声回答：“是二氧化碳。”
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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