作者：杭伟华; 江旭峰观念建构驱动性问题链探究性实验
摘要：中学化学教学需跳出具体化学知识的传授，站在观念建构的角度设计教学，通过设置驱动性问题链、设计探究性实验等教学方法，使学生能深刻理解、掌握化学知识，并能在学习过程中时化学知识进行反思、概括，从而提升化学学习能力，形成化学基本观念。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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