作者：张军功能固着创新能力换位思考
摘要：在化学学习中，不少学生对SO2等物质的应用形成了固有的认识，只知道其有毒有害的方面，忽视其有益的用途，表现出典型的功能固着心理现象。针对此现象进行分析，并根据教学实践，探索克服功能固着的心理现象、培养灵活思维、增强创新能力的教学对策。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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