作者：张红俊电离平衡微粒观实验观平衡观
摘要：知识本位教学在强调知识价值的同时，忽视了对学生兴趣和能力的培养。以“弱电解质的电离平衡”为例，从不同教材比较中确立学科核心观念，在问题驱动中渗透学科核心观念，再从在活动探究中显现学科核心观念，到在问题解决中应用学科核心观念，关注学生学科核心观念的培养，关注学生的终身发展。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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