作者：林建芬pdeode策略四重表征学习进阶理论化学概念教学金属电化学腐蚀
摘要：概述PDEODE教学策略和四重表征教学模式的研究，基于学习进阶理论，划分高中生“四重表征”思维进阶的不同水平。以人教版选修4“金属的电化学腐蚀”教学为例，剖析学生在“金属电化学腐蚀”概念学习上的进阶发展层次；通过手持实验采集数据并呈现钢铁电化学腐蚀实验的3组压强曲线，结合PDEODE策略和四重表征模式进行教学，创设促进学生“金属电化学腐蚀”概念发展的学习路径；以环环相扣的问题情境为脚手架，逐步协助学生提升四重表征思维水平和建构“金属电化学腐蚀”核心概念。
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