作者：於飞观念建构问题串设计
摘要：化学基本观念的建构主要路径在课堂，需要通过设计有效的问题串，在问题解决过程中促进观念建构。以“物质的分离——过滤”为例，介绍根据教学内容确定学科基本观念，再通过问题串的设计有效促进实验观、转化观和学科价值观的建构。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
省级期刊
人气 535029 评论 49
人气 399364 评论 51
人气 381827 评论 44
人气 360765 评论 56
