作者：孙成余酸碱认知情境创设基本观念教学建议
摘要：依托酸碱的历史，结合科学概念的形成过程，在研究教材编写思路的基础上，以酸碱知识为载体，以酸碱电离理论为线索，围绕酸碱的性质、组成和电离过程，创设真实而富有意义的情境并设计教学流程，达成培养学生分类观、变化观、微粒观等化学基本观念的目标。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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