作者:肖中荣 陈进前元素性质第三周期教学认识发展学生规律重构非金属性
摘要:一、问题的产生笔者最近听了本校一位资深教师讲授苏教版《化学2》“第三周期元素金属性非金属性的递变规律”的新课。课后几位学生议论:“这节课没意思,课本上的内容我们自己能看懂,老师不需要这样讲啊。”学生的话出乎我意料,也让我深思。为此,笔者在完成同一内容的教学后,利用自修课在上课班级展示单晶硅样品(见图1),并发放问题单:“这是第三周期某元素单质,我们要给它找‘家’——确定族序数。问题:(1)你的思路是什么?
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