作者：李发顺重组教材问题情境知识起点
摘要：以“氯气的性质”教学实践为载体，叙述了教学过程中教师与学生之间的互动，教师如何重组教材、怎样实施教学，从而实现学生主动学习、理解氯气的性质，并学会思考和获得解决问题的程序性知识与方法。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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