作者：严志勇描述能力高中化学教学新课程改革原理性组织能力实验设计学习过程集气瓶情感态度取代反应
摘要：<正>一、问题的提出现在的学生在做实验设计、实验现象的描述题时,特别容易出现表述不清、描述不完整、答非所问等低级失误的情况,造成学生化学成绩普遍不理想。这种现象的长期存在,说明了两个问题:一方面反映出学生文字组织能力不强,逻辑性差;另一方面则反映了教师在教学中片面地强调知识的原理性,对学生化学语言的培养重视不够、手段不足。二、描述能力的重要性1.描述能力是新课程改革提出的要求。新课程改
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
