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新课程标准下课堂语言大师型化学教师的构建

作者:钟玉君课堂语言化学教师现代教育心理学教师语言知识构建教学过程主体性课程标准语言运用化学课

摘要:<正>现代教育心理学的研究表明,学生的学习是一个积极主动的知识构建过程。在教学过程中,教师应重视体现学生的主体地位,充当参与、促进和指导的角色。要成功迁移知识,使学生掌握学习要点,教师语言是第一要素。所有的课堂语言都必须以学生的主体性为出发点,以学生参与课堂对话为重点。

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中学化学教学参考

《中学化学教学参考》(半月刊)创刊于1972年,由中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办,CN刊号为:61-1034/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界,以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。

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