作者：杨正奎教学效果课型物质质量学习态度化学计算收集证据密闭容器烟雾状定性的装置要求
摘要：<正>在教学中,要取得良好的教学效果,使学生在轻松快乐中掌握知识,不能单一地运用某一种教学方法。不同的学科不同的课型,教学方法也应有所差异。要因学情、课型结构、现有的资源而转变。在化学教学中,实验探究无疑是一种重要的教学手段,在此就以九年级化学"质量守恒定律"一课为例,对实验探究教学过程加以具体的探讨。首先,在上课时要明确问题,以及要达到的目标。这节课的问题是在化学反应中参加化学反应的各物质的质量总和与生成的各物质质量总和的关系。目标是
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