作者：王小平强化理论课堂设计行为科学家布兰查德斯金纳短周期元素电离平衡遗忘曲线课堂教学设计水解
摘要：<正>强化理论是美国心理学家和行为科学家斯金纳、赫西、布兰查德等人提出的一种理论,斯金纳认为行为之所以发生变化,是由于强化作用的结果,人的学习是否成立关键在于强化。在高中化学教学中,有许多学生因答题时不能使用准确规范的化学用语而失分严重。如何让学生掌握好化学用语,笔者认为灵活应用强化理论教学是一条有效途径。一、课堂中多角度多层次的强化在课堂设计中,我们要把握好第一次接触的化学用语教学,特别是设计让学生主动参与的环节,通过体验来获得对这种用语的认识,并从原理上去理解此用语的
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
