注重方法教学 形成知识网络——“溶液的鉴别”教学为例

作者：许洁教学顺序氢氧化钡溶液结构网络知识网络鉴别问题学习小组中酸氢氧化钠溶液稀硫酸离子溶液

摘要：<正>化学教学内容丰富且琐碎,尤其是第二学期中酸碱盐的教学内容。在以往的教学中,教师会按照从酸到碱的教学顺序,对各种物质的性质进行详细介绍。这样教学的优点在于知识点全覆盖,学生在学习中能够充分认识到不同物质的各种性质,形成知识结构网络。但是当学生遇到物质与物质间的鉴别问题时,有些学生可能无法从物质丰富的性质中快速寻找到合适的鉴别方法;有

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