作者:赵渤海合作学习理论化学课堂教学最近发展区小组讨论上课形式中间层次学习效率新课程改革学习过程
摘要:<正>一、理论和实践支持1.建构主义学习理论;2.合作学习理论;3.最近发展区理论;4.学习效率金字塔理论。二、班级上课形式1.每班学生不多于54人,每小组6人,按学生综合素质和学科能力分为两个A、两个B、两个C,每小组按圆桌形式就座(其中A类学生为学优生,B类学生为中间层次,C类学生为后进生)。2.A类学生为学习小组的正、副组长,负责领导本小组,是小组讨论和课下学习和讨论的组织者,负责向课代表和任课教师反映问题,同时将相应的学习任务下
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