作者：周伟初中化学实验教学实践体验人教版坩埚钳被动参与实验小组玻璃仪器物质生成程中
摘要：<正>实验是学生学习化学、进行科学探究的重要途径,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。把握好实验教学中"收"与"放"的关系是完成实验教学活动的保证,更是实验创新的基础。本文通过实践体验并结合教学案例,以独特的视角阐述初中化学实验教学应"少收多放"的理念,与大家分享,不妥之处欢迎指正。一、初中化学实验"收"的潜在操作与弊端人教版初中化学实验包括四个组成部分,即演示实验,探究实验,分组实验和课后实验。其中,演示实验59
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