促进学生自主建构与发展化学观念的高三化学教学——以“铝及其化合物”高三复习课为例

作者：曾国琼; 董军元素化合物化学观念转化观分类观微粒观平衡观反应图三重表征

摘要：以“铝及其化合物”课题为例，尝试在高三元素化合物知识复习过程中融入“反应图”和“三重表征”教学策略的实践研究，并对学生元素化合物知识的掌握情况进行调查分析，以期为如何在复习课中促进学生自主建构与发展转化观、分类观、微粒观、平衡观等化学观念提供建议。

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