采用模型教学策略实现“分子和原子”概念辨析的实践研究——以“氧化汞分子、水分子、氯化氢分子”球棍模型为例

作者：李娟; 钱扬义模型教学策略分子和原子概念辨析

摘要：以“分子和原子”教学为落脚点，通过展示和拼装球棍模型，将模型教学策略贯穿于整体教学之中。结果表明，实验班和控制班“分子和原子”概念辨析试题答题正确率出现显著差异，模型教学具有较高的教育价值。同时，从拓展教学内容、完善教材编写和充实教学资源三个方面对模型教学进行拓展分析，以期为教师教学提供借鉴。

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