自主设计实验教学功能挖掘教学效果教材教师省力学生
摘要：教材上许多内容都已经设计好了。而且是专家设计的。许多教师就认为很完美了。于是图省力，完全照搬教材上的设计。而没有充分挖掘这样设计的原因，结果只利用了良好设计的皮毛，造成学生今后做实验时也只会依样画葫芦，不会自主设计实验。使得实验教学效果大打折扣。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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