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新课程下问题驱动教学与能力培养

作者:陈学住问题驱动教学能力培养新课程中学化学教学认知过程心理状态知识成果自然科学

摘要:问题是指人在认知过程中,经常意识到一些难以解决的、引发疑惑的思考,并由此产生一种困惑、焦虑、急于探究的心理状态。中学化学教学作为对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现,不具有首创性。中学化学教学不是去开拓和创新未知的知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象,

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中学化学教学参考

《中学化学教学参考》(半月刊)创刊于1972年,由中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办,CN刊号为:61-1034/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界,以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。

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