作者：陈咏梅电解原理实验情境问题支架思维模型
摘要：通过3个探究性实验任务，通过溶质一溶剂一溶液层层递进的过程，使学生对电解原理的认识、理解经历一个从简单到复杂的体验。通过分析3个不同体系的电解原理，从熔融氯化钠、纯水到饱和食盐水，初步自主建立电解的分析模型，即先判断电极，再分析不同电极周围的离子种类，再分析可能发生的得电子／失电子的反应（反应类型）。并通过课堂教学过程，促使学生更深刻地理解氧化还原反应规律。层层递进的实验情境的创设和使用，以合理的问题支架带动学生积极思考、讨论，使学生顺利构建电解原理学习的逻辑性思维，体验解决问题时的成就感，在合作学习时学会表达与倾听。
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