作者：王凤梅化学培养思维障碍
摘要：针对初中学生化学学习中的思维障碍，提出了4条突破策略：充分运用延迟评价，减少思维定势的消极影响，培养学生思维的严密性；充分运用化学创新实验教学，克服思维的僵化性，培养学生思维的创新性；充分利用开放性试题的功能，克服思维的狭隘性，培养学生思维的发散性；利用图示理论构建知识框架，克服思维的片面性，培养学生思维的综合性。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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