作者：孙成林; 李焱探究任务课堂教学高效课堂
摘要：从教学实践出发，给探究任务明确界定了目的性、开放性、驱动性、广适性和准确性五个主要标准，以期在操作层面回答“是否需要探究”“探究什么”“让多少学生探究”“如何探究”等问题。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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