作者:钟辉生氢氧化铜化学教学证伪实验反应乙醛学生负担
摘要:化学教学中,一些内容由于受考纲的束缚,或受高考试题的指挥存在不确定性,或者内容本身就存在不确定性。教师们为了教学的需要,通常会对此类知识进行主观改造,使模糊问题清晰化,矛盾问题统一化,复杂问题简单化。久而久之,形成了教学上的“潜规则”,并把它们当成事实或经典结论传授给学生。这些“潜规则”有的减轻了学生负担,有的优化了知识结构,对教学产生了积极的影响。但有的“潜规则”本身就是以偏概全或伪命题,严重地僵化了师生的思维甚至误导学生。因此对于教学中出现的各种“潜规则”,教师们一定要明是非,慎用之。
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