作者：孙掌红教学效益热情激发化合物苏教版课堂教学活动学生参与教育因素
摘要：心理学研究表明，一切教育因素如果不通过学生的参与与内化就不可能转化为学生的素质。教学艺术的本质，不仅在于传授知识，关键在于激励、唤醒和鼓舞。潜能和欲望是人的生命动力之源，是人生创造的原动力。学习的参与欲望和热情则是学生参与课堂教学活动的动力之源，谁能善于激发学生积极参与课堂的热情，谁就能创造出教育的辉煌。同时学习的过程也是学生把外在知识内化为个人头脑中认知结构的过程，
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