作者：谷莹莹; 陆亚东; 史金花科学探究调查思维常态化教科研
摘要：分别从探究的频率、探究的内容、探究的目的、探究的前提、探究的程度以及探究的效果6个方面对科学探究教学进行调查统计，结果表明探究形式化和内容固定化现象依然明显，探究本质和目的仍有些模糊化，探究教学依然迫切。思维应该是探究教学的灵魂，探究教学的出路在于常态化，关键在于教师，而教师的关键在于教科研。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
省级期刊
人气 536460 评论 49
人气 400674 评论 51
人气 383465 评论 44
人气 363807 评论 56
