作者：张宁化学史探究重构教学模式
摘要：针对现行化学教学过多注重具体知识的讲授，缺乏对知识生长环境、发展历程的探究，不利于促进化学科学观念的形成，提出了基于化学史的“探究-重构”教学设计，并构建了该教学模式流程图。结合具体课例，重点分析教学策略设计的几个重要环节。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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