作者：耿雁冰学生立场有效课堂教学实践反思离子价值指向评价教师
摘要：我们常常会对某节课评价，整节课过程行云流水，学生也很配合，课上得很顺，但细想一下，这些评价都是有问题的，我们还需要思考的是这种“基于教师立场”的课堂价值指向是不是为了学生？是不是“让学生在课堂充满活力，有尊严地洋溢着生命的灿烂”？
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
省级期刊
人气 536272 评论 49
人气 400398 评论 51
人气 383377 评论 44
人气 362610 评论 56
